„Zu Prozessen der Selbstvergewisserung bei Studienberaterinnen und -beratern“ – dies ist das Schwerpunktthema dieses Heftes. Dazu gehören die kritische Reflexion der eigenen Beratungsarbeit ebenso wie die stetige Auseinandersetzung mit ethischen und qualitativen Standards in der Beratung. Auch die Einordnung des Arbeitens mit Künstlicher Intelligenz (KI) stellt Beratende vor neue Herausforderungen in ihrer professionellen Rolle als Wegweisende – angesichts sich verändernder Kontextbedingungen sowie gesellschaftlicher und technologischer Entwicklungen. Aber was macht das genuin Beraterische aus – gerade vor dem Hintergrund von KI, von Studierenden, die sich zunehmend psychologischen Belastungen ausgesetzt sehen, oder von Studierenden, die mit Studienzweifeln kämpfen? Die aktuellen Entwicklungen berühren die Frage nach der Qualität der Beratung und ihrem spezifischen professionellen Beitrag: Was bedeutet es, Orientierung zu geben, wenn Informationen und Unterstützung zunehmend auf unterschiedlichen Wegen verfügbar sind? Und worin liegt dabei die besondere Rolle professioneller Beratung? Die folgenden Artikel zeigen, wie vielfältig und anspruchsvoll die professionellen Anforderungen sind, mit denen Beratende heute konfrontiert sind.
Beiträge in diesem Heft
Themenschwerpunkt
- Oliver Claves
Chatbots in der Studienberatung. Fragen der Qualität und Ethik
S. 35-44 - Anja Laroche & Wiebke Lückert
Gutes besser machen. Kollegiale Fallberatung und kollegiale Hospitation als Instrumente der Qualitätsentwicklung in der Studienberatung
S. 44-49 - Rolf Lachmann
Zur (Un-)Freiwilligkeit der Beratung – am Beispiel der Studienberatung. Beitrag zu einem theoretisch-ethischen Diskurs
S. 50-55 - Saskia Beckmann
KI-gestützte Studienberatung an der Hochschule Rhein-Waal. Entwicklung, Potenziale und Grenzen des Chatbots „Ellie“
S. 56-63
Beratungsforschung
- Aline Fuß & Stefanie Kessler
Studienberatung als Schlüssel für Chancengleichheit? Unterstützung von First-Generation-Studierenden an privaten Hochschulen
S. 64-70 - Maike Rönnau-Böse, Rieke Hoffer, Juliane Cichecki & Shejla Ramadan
„Stark studieren!“ Resilienz- und Gesundheitsförderung von Studierenden
S. 71-77
Anregungen für die Beratungspraxis/Erfahrungsberichte
- Kristin Henke
Lehrende als Schlüsselfiguren bei Studienzweifeln in Zusammenhang mit mentalen Belastungssituationen. Erfahrungen aus dem Projekt Kompass M-V Transfer
S. 78-82 - Ariane Elshof & Susanne Preuschoff
Zehn Jahre Academic Refugee Support an der Universität zu Köln. Entstehung, Beratungsstrukturen und Fallbeispiele
S. 83-87
Beratungsentwicklung/-politik
- Regina M. Sticker, Nils Rott, Dorothee Amelung, Mahla Safari & Tim Wittenberg
Kann das RIASEC-Modell den Studienerfolg vorhersagen? Längsschnittvalidierung eines vielgenutzten RIASEC‑basierten Interessenfragebogens
S. 88-94
Tagungsberichte
- Beatrice Kiefaber & Sarah Schwarz
Bericht zur Arbeitskreistagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen e.V. (GIBeT) an der Philipps-Universität Marburg
S. 95-96 - Sophie Bartholome
Verbindungen schaffen in einer komplexer werdenden Hochschulwelt – Eindrücke von der GIBeT-Herbsttagung 2026 in Dresden
S. 96-III
