Tools, die auf künstlicher Intelligenz (KI) beruhen, sind inzwischen in fast allen Lebensbereichen zu finden. In den meisten Berufsfeldern, insbesondere auch im Bereich der Wissensarbeit, gehört die Nutzung von KI-Tools bereits für viele Menschen zum Arbeitsalltag. Dies schließt das akademische Feld mit ein. In Forschung, Lehre, aber auch im Wissenschaftsmanagement gibt es Anwendungsszenarien für KI. Daraus ergibt sich, dass der Einsatz von KI in den verschiedenen Bereichen der Akademia divers ist: Während die KI-Nutzung viele Chancen zur Effizienzsteigerung bietet, eröffnen sich auch datenschutzrechtliche, forschungs- und berufsethische Fragen. Ein Diskurs innerhalb der akademischen Community zur Thematisierung verschiedener theoretischer Perspektiven, zum Austausch von „best practice“-Beispielen für Leitlinien und konkrete Implementierungen sowie zu „lessons learned“ in Bezug auf Pilotprojekte und bereits laufende strategische und strukturelle Transformationen ist daher fortwährend von großer Bedeutung.
Wir hoffen, mit diesem Heft einen Beitrag zu einer noch stärker empirie- und erfahrungsbasierten Diskussion um die Nutzung von KI an Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen leisten zu können, so dass diese möglichst qualitätsförderlich wirkt, und wünschen Ihnen viel Freude beim Lesen!
Beiträge in diesem Heft
Qualitätsforschung
- Christina Hümmer
Die Zuspitzung der Kultur der Digitalität an Hochschulen im Kontext der Transformation durch künstliche Intelligenz: Eine essayistische Auseinandersetzung (OpenAccess)
S. 38-44 - Elena Wilhelm
Wessen Gedanke ist das? Augmentierte Reflexivität und post-individuelle Autorschaft durch Zusammenarbeit mit generativer KI
S. 45-51 - Sarah Becker & Jens Tobor
Orientierung in Zeiten der Erwartungsdynamik: Zur (Un-)Einheitlichkeit hochschulweiter KI-Leitlinien im Prüfungswesen
S. 52-59 - Hamadou Ngoei
KI-gestützte Qualitätssicherung: Eine Literaturübersicht zu Potenzialen und Grenzen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz im Prozess der Studiengangakkreditierung
S. 60-65
Qualitätsentwicklung/-politik
- Nashwa Elabied
Geteilte Führung im Zeitalter der KI: Mensch-KI-Entscheidungsarrangements und neue Führungsrollen im Hochschulmanagement
S. 66-72 - Peer-Benedikt Degen
KI-Kompetenz allein genügt nicht: Ein Angebots-Nutzungs-Modell für pädagogisch instruierte KI-Agenten in Lehr-Lern-Kontexten
S. 73-81 - Friedrich Stratmann
Generative Künstliche Intelligenz im Wissenschaftsmanagement: Vom individuellen Einsatz zur Gestaltung von Verfahren
S. 82-88
Anregungen für die Praxis/Erfahrungsberichte
- Janis Jaspers, Olga Nova & Katharina Westphal
KI-Nutzung qualitätsgesichert lehren: Das AI Change Lab als studentisch entwickelte Konzeption zur Qualitätsurteilskompetenz (OpenAccess)
S. 89-94 - Nina Felgen, Diema Janakat & Heiko Wolf
Vom Einzelbot zum KI-Ökosystem: Domänenspezifische KI-Werkzeuge als Organisationsstrategie im Wissenschaftsmanagement
S. 95-III
