Evaluation

  • Qualität in der Wissenschaft - Ausgabe 2025|2+3

    Qualität in der Wissenschaft – Ausgabe 2025|2+3

    Herausgegeben von Helena Berg & Ines Langemeyer

    Beiträge in diesem Heft Sparte: Anregungen für die Praxis/Erfahrungsberichte Sabine von Thenen, Sascha Brinkhoff & Cathrin Söllner Evaluationen transdisziplinär gedacht: Das Fallbeispiel Erasmus+ S. 35-41 Louise Schubotz & Sandra von Sydow Offene Lernangebote für eine KI-kompetente Hochschule? Innovation evaluativ begleiten und gestalten – transdisziplinäre Ansätze aus dem Projekt KI-Campus 2.0 S. 42-51 Nicole Schleicher, Stephanie…

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  • Third Space revisited. Jeder für sich oder alle für ein Ziel?

    Third Space revisited. Jeder für sich oder alle für ein Ziel?

    Philipp Pohlenz, Susan Harris-Huemmert und Lukas Mitterauer (Hg.)

    Auf der Frühjahrstagung des AK Hochschulen der DeGEval, die an der Universität Potsdam vom 28.-29. April 2016 stattfand und deren Beiträge hier in diesem Band zusammengetragen wurden, ging es darum, sowohl über Fallstudien, Best-Practice-Beispiele, empirische Erhebungen sowie theoretische Ansätze zu diskutieren, darunter z.B. zu der Frage, wie eine Brücke zwischen Evaluation und Organisationsentwicklung oder Hochschuldidaktik…

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  • Heterogenität der Studierenden: Herausforderung für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre, neuer Fokus für die Evaluation?

    Heterogenität der Studierenden: Herausforderung für die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre, neuer Fokus für die Evaluation?

    Susan Harris-Hümmert, Lukas Mitterauer und Philipp Pohlenz (Hg.)

    Im Zuge des demographischen Wandels wird mit einer Veränderung der sozialen Zusammensetzung der Studierendenschaft gerechnet. Die Zahl der „traditionellen Studierenden“, also derjenigen, die auf dem Weg der allgemeinen Hochschulzugangsberechtigung ein Studium aufnehmen, geht langfristig zurück. Für die Hochschulen ergibt sich die Anforderung, eine höhere Sensibilität für die unterschiedlichen Lernziele, Lerndispositionen und Bildungshintergründe der Studierenden zu…

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  • Akkreditierung und Evaluation im Hochschulraum Europa

    Akkreditierung und Evaluation im Hochschulraum Europa

    Stefanie Schwarz, Don Westerheijden und Meike Rehburg (Hg.)

    Überblick gewinnen, von anderen lernen. Die gravierende Umstellung der Studiensysteme im Zuge des Bologna-Prozesses hat zunehmenden Bedarf an Qualitätssicherung ausgelöst. Infolgedessen haben fast alle europäischen Staaten Verfahren zur Akkreditierung von Hochschulen, Studienprogrammen oder Akademischen Graden entwickelt. Die Vielfalt ist kaum noch überschaubar. Nicht zuletzt interessiert die Frage, inwieweit es in Deutschland im Vergleich zu europäischen…

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