Digitalisierung

  • Digitale Schulentwicklung als Handlungsfeld? (ePaper)

    Digitale Schulentwicklung als Handlungsfeld? (ePaper)

    Pascal Hohaus

    Abstract: This study explores the professional development needs of primary school teachers in the area of digitally enhanced teaching. Combining a standardised online survey of primary school headteachers with follow-up qualitative interviews, this paper examines digital infrastructure, use of digital tools and attitudes towards teacher training courses. The findings reveal a generally positive assessment of

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  • Digitale Barrierefreiheit als Qualitätsmerkmal: Hochschulentwicklung im Zeichen der Diversität (ePaper)

    Digitale Barrierefreiheit als Qualitätsmerkmal: Hochschulentwicklung im Zeichen der Diversität (ePaper)

    Nadine Auer, Ann-Katrin Böhm, Hakan Ali Cetin, Anja Gutjahr, Gottfried Zimmermann,

    Abstract: Universities are facing shifts in student demographics, with increasing diversity and changing enrollment patterns. Digital accessibility plays a crucial role in ensuring educational equity in this evolving landscape, allowing all students to fully participate in learning. However, it is still not widely recognized as a cross-cutting responsibility within higher education institutions. This paper explores

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  • Lehre und Digitalisierung. 5. Forum Hochschullehre und E-Learning-Konferenz – 25.10.2016

    Lehre und Digitalisierung. 5. Forum Hochschullehre und E-Learning-Konferenz – 25.10.2016

    Tobina Brinker und Karin Ilg (Hg.)

    Digitale Medien und Kommunikation haben die Kernaufgaben und Prozesse an Hochschulen stark verändert, digitales Lehren und Lernen gehören längst zum Hochschulalltag. ‚Lehre‘ und ‚Digitalisierung‘ werden zunehmend – und an nordrhein-westfälischen Hochschulen lebendiger denn je – im Doppelpack diskutiert. Der digitale Wandel führt dabei nicht von sich aus zur Qualitätsverbesserung von Lehre und Studium, sondern verändert

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  • Teaching is Touching the Future & ePS 2016

    Teaching is Touching the Future & ePS 2016

    Martin Baumann, Marcus Gerards, Mazdak Karami, Aloys Krieg, Heribert Nacken und Annalena Wernz (Hg.)

    Teaching is Touching the Future ist eine Tagungsreihe, welche sich das Ziel gesetzt hat, aus den fachlichen Disziplinen heraus die Hochschullehre der Zukunft zu gestalten. In diesem Selbstverständnis fand sie an der RWTH Aachen im September 2016 in Kooperation mit dem e-Prüfungs-Symposium ePS statt. Der Schwerpunkt der Veranstaltung lag auf der Digitalisierung der Hochschullehre und

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