Abstract:
The article examines current challenges in student advisory services for internationalisation in teacher education. It provides an overview of recent developments and existing empirical evidence, arguing that advisory services play a key role in helping students in teacher education take advantage of international opportunities. These findings are illustrated by a case study from a project on internationalising teacher education at Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. The article concludes by discussing research and development needs for activating advisory services, particularly in the context of new internationalisation approaches like virtual mobility and internationalisation at home.
Über die Autor*innen:
- Anatoli Rakhkochkine,
Prof. Dr., Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Diversity Education und internationale Bildungsforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), Sprecher des Arbeitskreises „Internationalisierung im Lehramt“ am Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der FAU - Madeleine Flötotto,
Staatsexamen Lehramt Gymnasium Bayern, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Diversity Education und internationale Bildungsforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU); Projektmitarbeiterin im Projekt FAU Lehramt International - Matthias Müller,
BA MA, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Diversity Education und internationale Bildungsforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU); Projektmitarbeiter im Projekt FAU Lehramt International
