Der Fachverlag für Wissenschaft und Hochschule
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Abstract: The sustainable use of expertise from within both administration and the scientific community for the development of the university represents a potential that remains underresearched. Results from a German state-funded project AGICA suggest that an intra-university knowledge transfer can unfold its potential if it is specifically managed, strategically anchored and secured in terms of
Abstract: Traversing disciplinary boundaries – transcending the confines of science – translating research excellence into social relevance on socially relevant topics: At a time when research and universities are responding to nothing less than grand challenges, transdisciplinarity is required. Accordingly, both academic disciplines and the higher education system strive for „science in and with society“,
Abstract: Recruiting excellent academic staff is a key challenge for universities and research institutions. This study explores how government funding programs initiated by federal and state authorities in Germany directly and indirectly support the recruitment of academic talents. Based on a content analysis of 83 funding programs, we find that only a small proportion of
Abstract: A strongly unbalanced gender ratio means a loss of diversity and therefore a loss of competence for science. This is to be counteracted in the interest of excellent science. Furthermore, equal opportunities are enshrined in the German Basic Law, thus the science system in Germany is obliged to actively promote gender equality. Various measures
Dokumentation des 1. Bremer Arbeitsgesprächs zur Personalentwicklung in der Wissenschaft am 21./22. Februar 2005 Dem Thema Personalentwicklung wird an Hochschulen und Forschungseinrichtungen im deutschsprachigen Raum erst seit wenigen Jahren größere Aufmerksamkeit zuteil. Entsprechende Programme und Maßnahmen konzentrieren sich bislang vorrangig auf den Verwaltungsbereich. Ansätze zu einer gezielten und auf eine systematische und individuelle Förderung gerichteten
Im Zuge des Bologna Prozesses ist „Geschlechtergerechtigkeit“ als eines der Ziele für Hochschulen festgeschrieben worden. Der Akkreditierungsrat hat „Gender“ als eines der Qualitätskriterien für die Akkreditierung neuer B/M-Studiengänge festgelegt. Im Profil der neuen Universität Lüneburg sind Gender und Diversity Elemente, die alle Bereiche der Universität betreffen und durch die innovativen Prozesse in Studium, Lehre und

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