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Zu den Kontinuitäten und Veränderungen des Studierendenverständnisses von Lehrqualität (ePaper)
Abstract: This long-term study of student nominations for teaching awards highlights that crises such as the COVID-19 pandemic require high-quality teaching and sharpen our understanding of what constitutes it. Such crises also demonstrate that high-quality teaching consists of the triad of teaching, guiding – and assessing! Nothing more, nothing less. A crisis such as the
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Die Vorlesung – eine Anleitung zu ihrer Gestaltung
Vorlesungen sind seit jeher hochschultypische Lehrform. Daran wird sich schon wegen der hohen Studierendenzahlen nichts ändern, obwohl die Vorlesung häufig zu hohe Anforderungen an die Konzentrations- und Aufnahmefähigkeit der Hörer stellt. Es bedarf einer durchdachten Planung und Darbietung des Lehrstoffes, wenn der von den Lehrenden angestrebte Orientierungs- und Lerneffekt zumindest bei der Mehrzahl ihrer Studierenden
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