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Lehren
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Zu den Kontinuitäten und Veränderungen des Studierendenverständnisses von Lehrqualität (ePaper)
Abstract: This long-term study of student nominations for teaching awards highlights that crises such as the COVID-19 pandemic require high-quality teaching and sharpen our understanding of what constitutes it. Such crises also demonstrate that high-quality teaching consists of the triad of teaching, guiding – and assessing! Nothing more, nothing less. A crisis such as the
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Credits an deutschen Hochschulen
Seit Mitte der 90er Jahre werden in einer zunehmenden Zahl von Fachbereichen an Universitäten und Fachhochschulen Credit-Systeme in Modellversuchen eingeführt. Diese Publikation zeigt die Möglichkeiten und Grenzen dieser Credit-Systeme. Mit der Einführung von Credits an deutschen Hochschulen kann das Studium strategischer geplant werden, weil es in kleinere, übersichtlichere Einheiten gegliedert ist, die Lehr- und Lernleistungen
12 vorrätig20,00 €
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