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Forschenlernen3: Studierende partizipieren an Forschung – Forschende gestalten Lehre im Tandem – Lehrende entwickeln Lehr-Lern-Pfade (ePaper)
Abstract: This article contextualizes three research-oriented learning and teaching programs launched at TU Dresden. Recalling the underlying concept of “learning to research” all three programs contribute to research-oriented learning activities and competences. They share a common understanding of research both as an activating process and thematic field of interest. Programs of research-oriented learning and teaching
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