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Zu den Kontinuitäten und Veränderungen des Studierendenverständnisses von Lehrqualität (ePaper)
Abstract: This long-term study of student nominations for teaching awards highlights that crises such as the COVID-19 pandemic require high-quality teaching and sharpen our understanding of what constitutes it. Such crises also demonstrate that high-quality teaching consists of the triad of teaching, guiding – and assessing! Nothing more, nothing less. A crisis such as the
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