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Wessen Gedanke ist das? Augmentierte Reflexivität und post-individuelle Autorschaft durch Zusammenarbeit mit generativer KI (ePaper)
Abstract: Discussions of artificial intelligence in higher education have so far revolved around tools, competencies, and regulation. This paper argues that such a perspective overlooks a deeper shift: generative AI changes not only what higher education institutions do, but how thinking itself takes place within them. Drawing on a governance development process at a Swiss…
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