Hochschullehre

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  • Das Hochschulwesen - Ausgabe 2026|1+2

    Das Hochschulwesen – Ausgabe 2026|1+2

    Herausgegeben von Olaf Bartz & Imke Buß

    Beiträge in diesem Heft Sparte: HSW-Gespräch HSW-Gespräch mit Bryan Maguire Micro-Credentials in Ireland S. 3-6 Sparte: Hochschulentwicklung/-politik Ulrike Tippe & Tilman Dörr Lernformate für flexible Bildungswege: Microcredentials aus Hochschulperspektive S. 7-12 Beatrix Busse & Malte Kneifel Microcredentialing in der grundständigen Hochschullehre: Mögliche Wege, Chancen und Hürden S. 13-19 Carolin Gläser Micro-credentials als gemeinsamer Bezugsrahmen: Abgrenzung…

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  • Microcredentialing in der grundständigen Hochschullehre: Mögliche Wege, Chancen und Hürden (ePaper)

    Microcredentialing in der grundständigen Hochschullehre: Mögliche Wege, Chancen und Hürden (ePaper)

    Beatrix Busse & Malte Kneifel

    Abstract: This article explores how micro-credentialing can be integrated into undergraduate higher education. Following a conceptual comparison of micro-credentials and ‘traditional’ university teaching in terms of goals, formats, methods, and crediting, three scenarios are discussed: as supplementary learning opportunities, as curricular components, and as foundational units. The analysis suggests that integration as additional opportunities or…

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  • Von der Entropie zur Strategie? Organisationsmuster der Digitalisierung von Hochschulbildung nach dem Ende der Pandemie (ePaper)

    Von der Entropie zur Strategie? Organisationsmuster der Digitalisierung von Hochschulbildung nach dem Ende der Pandemie (ePaper)

    Roland Bloch & Sylvi Mauermeister

    Abstract: In response to the outbreak of the pandemic, university teaching abruptly and almost completely switched from face-to-face to online teaching. Politically, this comprehensive change was regarded as a desirable and long overdue ‚push for digitalization‘. Based on the analysis of online teaching shares and organizational patterns, we explore what remains of the digitalization of…

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  • Lehre und Digitalisierung. 5. Forum Hochschullehre und E-Learning-Konferenz – 25.10.2016

    Lehre und Digitalisierung. 5. Forum Hochschullehre und E-Learning-Konferenz – 25.10.2016

    Tobina Brinker und Karin Ilg (Hg.)

    Digitale Medien und Kommunikation haben die Kernaufgaben und Prozesse an Hochschulen stark verändert, digitales Lehren und Lernen gehören längst zum Hochschulalltag. ‚Lehre‘ und ‚Digitalisierung‘ werden zunehmend – und an nordrhein-westfälischen Hochschulen lebendiger denn je – im Doppelpack diskutiert. Der digitale Wandel führt dabei nicht von sich aus zur Qualitätsverbesserung von Lehre und Studium, sondern verändert…

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  • Teaching is Touching the Future - Academic Teaching within and across Disciplines

    Teaching is Touching the Future – Academic Teaching within and across Disciplines

    Heidi Schelhowe, Melanie Schaumburg und Judith Jasper (Hg.)

    Nur aus den Disziplinen – mit einer fachbezogenen Hochschuldidaktik – erwächst die Kompetenz, Inhalte aktuell, forschungsnah und international zu gestalten. Akademische Bildung heißt Bildung am Fach, heißt auch die Herausbildung eines Habitus und einer Persönlichkeit, die sich selbst in einem Fach verankert und sich als dort gebildet wahrnimmt. Sie übernimmt dies in ihr Selbstkonzept und…

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  • Ein Referenzrahmen für die Hochschullehre

    Ein Referenzrahmen für die Hochschullehre

    David Baume

    NETTLE hat erforscht, was es bedeutet, ein Lehrender zu sein in der universitären/tertiären Ausbildung jenseits der Vielfalt und Fülle der Kulturen und Institutionen, die die Partner repräsentieren. Diese Information wird genutzt, um bei der Entwicklung von Richtlinien die Entwicklung von Lehrkompetenzen adäquat berücksichtigen zu können und in diesem Zusammenhang Beispiele zu bieten, wie diese erworben…

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    3,00 
  • Hochschullehrerpsychologie

    Hochschullehrerpsychologie

    Peter Viebahn

    Dieser Band ist die erste Buchveröffentlichung, die die Funktion von Lehrenden an der Hochschule in ihren vielschichtigen Beziehungen systematisch untersucht und in den Mittelpunkt einer psychologischen Betrachtung stellt. Der Hochschullehrer wird sowohl als handelndes Subjekt wie auch in seinem sozialen Kontakt zu Studierenden und in seiner Verflechtung mit der Institution Hochschule analysiert. Die verstreut vorliegenden…

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  • Lehrkompetenz

    Lehrkompetenz

    Wolff-Dietrich Webler

    „Qualität der Lehre“, „Aufwertung von Lehrleistungen“, „Pädagogische Eignung“, „Lehrkompetenz“ sind Schlagworte der bildungspolitischen Debatte der Gegenwart. Aber es gibt keinen ausreichenden Diskurs, geschweige denn Konsens darüber, was einen zeitgemäßen Hochschullehrer (als Gesamtberufsbild aus Forschung, Lehre, Selbstverwaltung und Wissenschaftsmanagement) heute ausmacht. Der Mangel besteht – auch als Orientierungsproblem für den Nachwuchs – insbesondere für den Teilbereich…

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    9,95 
  • Hochschule gestalten

    Hochschule gestalten

    Frauke Gützkow und Gunter Quaißer

    Die Hochschul- und Forschungspolitik hat in den vergangenen Jahren eine hohe Dynamik entwickelt. Steuerung und Finanzierung von Hochschulen, Studienstrukturen und -inhalte sowie die Qualitätssicherung in Hochschule und Forschung werden neu gestaltet; auch in der Forschungsförderung ist vieles in Bewegung. Dieser Band liefert Informationen und Einschätzungen von renommierten Autorinnen und Autoren aus Hochschulpolitik und Hochschulforschung. Das…

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  • Seminar- /Hausarbeiten

    Seminar- /Hausarbeiten

    Klaus D. Bock

    Seminar- bzw. Hausarbeiten könnten ein besonders ergiebiges Trainingsfeld sein, auf dem die Kompetenzen, die insgesamt die Fähigkeit zu wissenschaftlichem Arbeiten ausmachen, geübt und entwickelt werden: z.B. argumentieren, analysieren, vergleichen, interpretieren, Theorien anwenden/entwickeln. Die hier eigentlich vorhandenen Lernmöglichkeiten bleiben jedoch in der gegenwärtig üblichen Seminar-Praxis häufig ungenutzt. Die Entwicklung dieser Fähigkeiten im Studium wird weithin dem…

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  • Master of Higher Education

    Master of Higher Education

    IZHD Hamburg (Hg.)

    Die Mitarbeiter des Instituts entwerfen in diesem Band ein facettenreiches Bild dieses Studienangebots. Praktikerinnen und Praktiker aus Wissenschaft und Weiterbildung finden beispielhafte Seminarkonzepte für Lehrveranstaltungen und Workshops. Das curriculare Angebot und die institutionelle Ausstattung werden ausführlich beschrieben. Sie sind eine wertvolle Entscheidungsgrundlage für die systematische Planung hochschuldidaktischer Angebote. Das methodische Vorgehen der Begleitforschung und Evaluation…

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    22,80 
  • Projektveranstaltungen in den Sozialwissenschaften

    Projektveranstaltungen in den Sozialwissenschaften

    Wim Görts (Hg.)

    Projektveranstaltungen bieten mehr als andere Veranstaltungsformen die Chance, über den Wissenserwerb hinaus die Studierenden zahlreiche handlungsbezogene Kernkompetenzen erwerben zu lassen. Die TU Darmstadt hat solche Veranstaltungen mittlerweile in vielen Fachrichtungen erfolgreich eingeführt. Der vorliegende Band über Projektveranstaltungen in den Sozialwissenschaften vereint 9 verschiedene Konzepte, angesiedelt in der Betriebswirtschaft, der Pädagogik und dem interdisziplinären Raum zwischen…

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  • Projektveranstaltungen in Mathematik, Informatik und Ingenieurwissenschaften

    Projektveranstaltungen in Mathematik, Informatik und Ingenieurwissenschaften

    Wim Görts (Hg.)

    Der vorliegende Band bietet mit 11 Veranstaltungskonzepten/mustern einen Überblick über Projektveranstaltungen in Mathematik, Informatik und Ingenieurwissenschaften. Diese Fächer kennen Projektveranstaltungen i.d.R. nur im Hauptstudium. Solche Veranstaltungen bieten mehr als andere Veranstaltungsformen die Chance, über den Wissenserwerb hinaus die Studierenen zahlreiche handlungsbezogene Kernkompetenzen erwerben zu lassen. Die TU Darmstadt hat solche Veranstaltungen mittlerweile in vielen Fachrichtungen…

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    18,70 
  • Studienreform mit Bachelor und Master

    Studienreform mit Bachelor und Master

    Ulrich Welbers (Hg.)

    Der Band befasst sich mit den Chancen und Problemen, die eine Reform der Studiengänge durch gestufte Systeme beinhaltet. Es werden Analysen und eine Fülle von Materialien bereitgestellt, die für die praktische Studienreformarbeit vor Ort direkt nutzbar sind. Im ersten Teil des Buches analysieren Hochschulforscherinnen und Hochschulforscher fächerübergreifend zunächst die mit dem Thema verbundenen Stichworte, die…

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  • "The Spirit of Proverbs" - Ein Seminar über Sprichwörter

    „The Spirit of Proverbs“ – Ein Seminar über Sprichwörter

    Christa Rittersbacher

    Veranstaltungskonzepte und -materialien. Serie Geisteswissenschaften, Heft 1 Das Veranstaltungskonzept von Christa Rittersbacher gibt ein anregendes Beispiel dafür, wie „Spaß am Lernen“ – so der Hinweis im Untertitel – vergrößert werden kann. Hier wird ein studierendenzentriertes Seminarkonzept vorgestellt, an dem sich eindrücklich zeigen lässt, wie der vielgeforderte Wechsel vom Focus auf Lehren zum Focus auf Lernen…

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  • Schlüsselqualifikationen an deutschen Hochschulen

    Schlüsselqualifikationen an deutschen Hochschulen

    Helen Orth

    Der Begriff ‚Schlüsselqualifikationen‘ hat sich zu einem Schlagwort entwickelt, das in den unterschiedlichsten Zusammenhängen verwendet wird. Doch was genau damit gemeint ist, bleibt oft verborgen. Das vorliegende Buch trägt zur Klärung des Begriffes und der mit ihm verbundenen Konzepte bei. Bisher wurden Schlüsselqualifikationen vornehmlich im Zusammenhang mit der Berufsbildung im Dualen System diskutiert. Die in…

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