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KI-Kompetenz allein genügt nicht: Ein Angebots-Nutzungs-Modell für pädagogisch instruierte KI-Agenten in Lehr-Lern-Kontexten (ePaper)
Abstract: Generative artificial intelligence is changing academic learning by making support for writing, research and feedback widely available. This conceptual article argues that AI literacy is necessary but insufficient for learning-oriented use in higher education. Drawing on the offer-and-use model, it conceptualises pedagogically instructed agents as institutional learning offers whose effects depend on orchestration, context…
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