Handlungsfelder, Praxisbeispiele und Lösungskonzepte
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Aktuelle ZBS-Ausgaben
Aktuelle ePaper
aus „Zeitschrift für Beratung und Studium“
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Kann das RIASEC-Modell den Studienerfolg vorhersagen? Längsschnittvalidierung eines vielgenutzten RIASEC‑basierten Interessenfragebogens (ePaper)
Abstract: Although the RIASEC model is well validated for interest-based orientation in career contexts, findings for academic success are inconsistent. In a longitudinal study (n = 1,762) we therefore explored if RIASEC-based interests assessed via the orientation platform was-studiere-ich.de predicts academic success. Person-environment-fit was linked to self-reported grades, satisfaction, and dropout intentions. Our results indicate…
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Zehn Jahre Academic Refugee Support an der Universität zu Köln. Entstehung, Beratungsstrukturen und Fallbeispiele (ePaper)
Abstract: This article reflects on ten years of Academic Refugee Support at the University of Cologne. Established in 2016, the programme has developed from an initial response to the arrival of large numbers of refugees into a comprehensive support structure for people with refugee or international migration experience. A central element is individual, holistic counselling…
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Lehrende als Schlüsselfiguren bei Studienzweifeln in Zusammenhang mit mentalen Belastungssituationen. Erfahrungen aus dem Projekt Kompass M-V Transfer (ePaper)
Abstract: Decisions to drop out of college typically develop over a longer period of time and are often accompanied by psychological stress. Against this backdrop, the question of how to reach students at an early stage when they are beginning to have doubts about their studies becomes increasingly important. University counseling services play a central…
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„Stark studieren!“ Resilienz- und Gesundheitsförderung von Studierenden (ePaper)
Abstract: Against the backdrop of increasing psychological stress in higher education, this article explores the significance of resilience as a key competence for promoting student well-being. Drawing on theoretical perspectives and recent data, it presents measures from a project at the Protestant University of Applied Sciences Freiburg. Focusing on qualitative findings, the article offers insight…
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Studienberatung als Schlüssel für Chancengleichheit? Unterstützung von First-Generation-Studierenden an privaten Hochschulen (ePaper)
Abstract: This article examines the extent to which advising practices at a private higher education institution, where 70% of students are first-generation students (FGS), contribute to greater equality of educational opportunity. Drawing on findings from the BMFTR-funded project FiPHo, we distinguish between three phases of student advising: advertising and information, pre-enrolment advising and post-enrolment advising.…
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KI-gestützte Studienberatung an der Hochschule Rhein-Waal. Entwicklung, Potenziale und Grenzen des Chatbots „Ellie“ (ePaper)
Abstract: The development of “Ellie,” an AI-supported chatbot for student advising at Rhine-Waal University of Applied Sciences, addresses the diverse challenges faced by students, particularly those from international backgrounds. Drawing on 30 expert interviews and nine student focus groups, the study identifies difficulties related to housing, finances, employment, visa issues, and social isolation, with information…
Herausgeber*innen
Sophie Bartholome
Studienberaterin an der Zentralen Studienberatung der Friedrich-Schiller-Universität Jena
Frank Hofmann
Dr., Leiter der Psychosozialen Beratungsstelle des Studentenwerks Heidelberg
Franz Rudolf Menne
bis 2019 Zentrale Studienberatung der Universität zu Köln
Dennis Mocigemba
Prof. Dr., Professor für Beratungswissenschaften mit dem Schwerpunkt „Berufliche und Digitale Beratung“, Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA), Mannheim
Martin Scholz
Leiter der Zentralen Studienberatung der Leibniz Universität Hannover
Peter Schott
Dipl.-Psych., selbständiger Studienberater, Münster; bis 7/2015 Leiter der Zentralen Studienberatung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
Wolff-Dietrich Webler
Prof. Prof. h.c. Dr., ehem. Professor of Higher Education, University of Bergen/Norway, Leiter des Instituts für Wissenschafts- und Bildungsforschung Bielefeld (IWBB)
Daniel Wilhelm
Dipl.-Psych, Studienberater an der Zentralen Studienberatung der Universität Bielefeld
Zielgruppen
- Berater*innen in diversen Beratungsfeldern in studienvorbereitenden Bereichen sowie im Hochschulsektor
- Hochschulforscher*innen
- Entscheider*innen im Hochschulbereich (Zentrale Studienberatung, Psychosoziale Beratungsstelle, Graduierteneinrichtung, Career Service, Studienfachberatung, Studierendenvertretung, Beratungsstellen für Menschen mit Behinderungen, International Office, Hochschulteam der Agentur für Arbeit u.v.m.)
- Hochschulleitungen
- Hochschulabteilungen für Lehre und Studium
Konzept
Die Zeitschrift für Beratung und Studium berichtet über Studierende und Promovierende, deren Beratungsbedürfnisse, über Studierfähigkeit und Promotionshindernisse und vermittelt Konzepte zum erfolgreichen Studieren und Promovieren. Sie versteht sich als Zeitschrift für Beratende, aber mit solider Fundierung in der Forschung. Sie bringt neue Informationen aus der Forschung über den Beratungsbedarf von Studierenden und Promovierenden, auch der ausländischen, neue Beratungsideen und -modelle sowie Ergebnisse über die Wirksamkeit von Beratung.
Das Ziel: Die ZBS will einerseits die Forschung über Studierende und Promovierende sowie deren Beratung bündeln und andererseits Beratungserfahrungen mit der Forschung rückkoppeln. Die Zeitschrift soll zum Forum des Austausches von Forschungs- und Entwicklungsergebnissen, Veränderungsstrategien, praktischen Erfahrungen, Beratungskonzepten, Ideen und Anregungen, der Entwicklung gemeinsamer Standards auf den diversen Beratungsgebieten werden und damit zur Optimierung der Beratungsarbeit beitragen.
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